La Universidad de Guanajuato aprobó el 17 de abril de 2026, en Guanajuato, un proyecto de investigación enfocado en fortalecer el bilingüismo inglés-español en contextos migratorios, con el propósito de mejorar la formación docente y el acompañamiento educativo de hablantes de herencia y migrantes de retorno.
La iniciativa es impulsada por la Dirección de Apoyo a la Investigación y al Posgrado, a través de la Convocatoria Institucional de Investigación Científica 2026, y es desarrollada por académicas del Campus Guanajuato, junto con un equipo de especialistas de instituciones en México, España y Alemania.
El proyecto corresponde a la segunda etapa de una iniciativa iniciada en 2025, cuyos resultados superaron las metas establecidas en la formación de docentes y en el acompañamiento educativo de población en retorno migratorio.
Para esta fase, la propuesta incorpora el componente familiar como eje central, al considerar que el desarrollo del bilingüismo se construye tanto en el ámbito escolar como en el entorno del hogar y la comunidad.
La investigación es encabezada por Irasema Mora Pablo y Alma Laura Montes Hernández, con la colaboración de especialistas de instituciones como la Universidad Veracruzana, la Universidad de Barcelona, la Universidad Internacional SDI en Múnich y la propia Universidad de Guanajuato.
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El proyecto plantea un enfoque interdisciplinario que integra la lingüística aplicada, la educación, los estudios migratorios y el uso de tecnologías digitales, con el objetivo de consolidar un modelo que articule la formación docente, el acompañamiento educativo de niñas y niños migrantes y la participación de las familias.
Asimismo, la propuesta contribuye al fortalecimiento del grupo de investigación ALTI (Applied Linguistics, Transnationalism and Identity), mediante la generación de conocimiento, el desarrollo de recursos educativos de acceso abierto y la consolidación de redes de colaboración académica.
Se informó que el proyecto atiende desafíos relacionados con la reintegración educativa de estudiantes migrantes, la equidad lingüística y la visibilización de comunidades de habla minoritaria, en particular en contextos vinculados con Estados Unidos.
La aprobación de esta iniciativa se enmarca en la Modalidad III de la convocatoria institucional, orientada a la apropiación social del conocimiento y al desarrollo de soluciones frente a los retos del bilingüismo y la migración.
