UG impulsa vocaciones científicas con 17 proyectos en Lumbreras 2026
Salamanca, Gto.- La Universidad de Guanajuato (UG) realizó la edición 2026 de Lumbreras en la Escuela de Nivel Medio Superior (ENMS) de Salamanca, con el propósito de promover las vocaciones científicas y fortalecer la colaboración entre estudiantes de primaria, secundaria y nivel medio superior. La jornada presentó 17 proyectos, cinco más que en la primera edición, y reunió a más de 300 personas.
En la inauguración participaron la secretaria académica de la UG y representante de la Rectora General, Dra. Diana del Consuelo Caldera González; la directora de Apoyo a la Investigación y al Posgrado, Dra. María del Pilar González Muñoz; el secretario académico del Colegio del Nivel Medio Superior (CNMS), Dr. Víctor Hugo González Torres, y el director de la ENMS Salamanca, Lic. Iván Cardiel Delgado.
Mayor participación estudiantil
Lumbreras 2026 incorporó estudiantes de secundaria y contó con representación de Celaya, Guanajuato, Irapuato, León, Moroleón, Pénjamo, Salamanca, Salvatierra y Silao. En total, 31 niñas, niños y adolescentes presentaron proyectos con apoyo de docentes y mentores.
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Los trabajos fueron evaluados por integrantes de la UG del CNMS, los campus Irapuato-Salamanca y Celaya-Salvatierra, además de representantes de Spaceport MX, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato y la Universidad Tecnológica de Salamanca.
Proyectos ganadores Lumbreras 2026
En la categoría primaria alta, el primer lugar fue para “Hábitos digitales y bienestar en estudiantes de primaria: diagnóstico e intervención educativa para promover el uso saludable de la tecnología”, de Marcus Josué González Cornejo, Jesús Mateo Orozco Vallejo y Cristha Ximena Almanza Montenegro, con el apoyo de los mentores Briana Itzel Pérez Martínez, Eunice Ramírez López y Juan Pablo Bermúdez García, de la ENMS Salamanca.
El segundo lugar fue para “Ajedrez para la vida”, de Pedro Leonardo Martínez Sánchez y Héctor Alexander Martínez Sánchez, estudiantes de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez Artículo 123, de Salamanca, con la mentoría de Juan Manuel González Flores y Rogelio García Contreras, de la ENMS Salamanca.
El tercer lugar correspondió a “Microexploradores del biofilm y del agua potable en Pénjamo: adherencia de película segura en metal, plástico y concreto”, de Ian Cruz Navarro, Juan Mateo Troncoso López y Alison Mireles Morales, de la Escuela Federal Sóstenes Rocha Magallanes, de Pénjamo, asesorados por Naomi Yocelin Zaragoza Vargas, Sarahí Betzabé Ochoa Torres y Dulce Abril Vázquez Rodríguez, de la ENMS Pénjamo.
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En la categoría primaria baja, el primer lugar fue para “Las microinvasoras”, de Filiberto Hernández Reséndiz, estudiante de la Primaria Federal “Ignacio Allende No. 4”, de Guanajuato, y Lili Sofía Hernández Reséndiz, de la ENMS Guanajuato, como mentora.
El segundo lugar fue para “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de Ana Sofía Salazar Rodríguez, alumna del Instituto del Bajío, A. C., de Salamanca, con la mentoría de Xóchitl Daniela Alvarado Gallardo, Valentina Serrano Melchor y Rafael García Cornejo, de la ENMS Salamanca.
El tercer lugar correspondió a “Lombrices en acción”, de Yaretzi Padilla Godínez, del Colegio Benjamín Franklin, de Salamanca, con la asesoría de Brissia Yadsiri Padilla Godínez, de la ENMS Salamanca.
En la categoría secundaria, el primer lugar fue para “¿Placer o adicción? Lo que pasa en tu cerebro”, de Carlo Leonardo Cruz Ayala y Eliseo Cruz Ayala, estudiantes del Colegio del Bosque, de Irapuato, con la mentoría de Brisa Daniela Herrera Ortega, de la ENMS Irapuato.
El segundo lugar fue para “Semáforo escolar de agua potable en mi comunidad La Estación, en Pénjamo”, de José Manuel Martínez Armenta, María Fernanda González Mendoza y Christian Vázquez Mendoza, estudiantes de la Telesecundaria No. 442, La Estación, Pénjamo, con la mentoría de Sofía Ramírez Bribiesca, César Humberto Bonilla Gordillo y Jairo Martín Juárez Cisneros, de la ENMS Pénjamo.
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El tercer lugar correspondió a “Más vida, menos agua: ¡Al hidrorescate!”, de Andrea Cabello Meza, Aarón Iván Lemus Calderón y Jorge Antonio Marchán Guzmán, del Colegio Patria, de Pénjamo, asesorados por Nancy Guadalupe González Ceballos y Vanessa Sarahí Herrera Flores, de la ENMS Pénjamo.
Distinciones especiales
Entre las distinciones especiales, el reconocimiento Mentor inspirador fue para Rafael García Cornejo, por el proyecto “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de la ENMS Salamanca.
La distinción Divulgadora con chispa correspondió a Cristha Ximena Almanza Montenegro, de la Escuela Primaria Urbana No. 20 Profesor Primitivo Soto, de Salamanca.
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El reconocimiento a Mejor stand fue para “Colores que alimentan a la espirulina”, de María Teresa Romero Rubio y Oscar Isaac Barajas Rodríguez, del Instituto Pier Giorgio Frassati, de Silao, y de la ENMS Silao, respectivamente.
Como Mejor trabajo colaborativo se reconoció “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de Ana Sofía Salazar Rodríguez, junto con Xóchitl Daniela Alvarado Gallardo, Valentina Serrano Melchor y Rafael García Cornejo, de la ENMS Salamanca.
El Proyecto favorito del público fue “Recic-bot”, de Axel Sait Moreno Rodríguez y Erick Jesús Lucio Rodríguez, estudiantes de la Escuela Primaria Prof. Gral. Cándido Navarro, de San Francisco de los Baños de Agua Caliente, Silao, asesorados por Edna Itzel Valdivia Rodríguez, Halle Francisca Ávila López y Alan Ramsés Vega Muñoz, de la ENMS León.
Ciencia, creatividad e innovación
Participar, preguntar, experimentar y trabajar en equipo fueron parte de los valores que pusieron en práctica las y los participantes de Lumbreras 2026, quienes exploraron sus capacidades y reconocieron el valor de aprender junto con docentes y mentores.
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Cristha Ximena Almanza Montenegro señaló que descubrió que la ciencia implica observar, preguntar, probar y concentrarse para aprender. También destacó el trabajo en equipo, el acompañamiento de sus mentores y el intercambio de ideas con sus compañeros.
Vinculación entre niveles educativos
Diana del Consuelo Caldera González destacó que Lumbreras representa un puente entre primaria, secundaria y nivel medio superior mediante el diálogo y la colaboración. Señaló que la UG busca que las y los estudiantes reconozcan su capacidad para generar conocimiento e innovación.
Por su parte, María del Pilar González Muñoz destacó a Lumbreras como un espacio para que las infancias y juventudes desarrollen proyectos científicos de acuerdo con su edad y grado escolar, desde una perspectiva de impacto social.
Las autoridades del CNMS y de la ENMS Salamanca resaltaron la importancia de estas iniciativas para fomentar habilidades, conocimientos y proyectos mediante el esfuerzo, la disciplina y la curiosidad.
La UG también reconoció el apoyo y acompañamiento de las familias, escuelas, autoridades y comunidad universitaria para fortalecer las bases de Lumbreras como espacio de formación científica.
